Pédagogie
Cours, QCM et examens
La chaîne cours, QCM, docimologie, examen, délibération, pilotée par des échéances J-30 et J-15 plutôt que dans l'urgence.
Le problème
Les demandes de la faculté arrivent par mail, avec des délais courts : un support de cours, dix QCM, une station d’ECOS, un dossier de docimologie, une délibération. Elles tombent souvent en même temps qu’un congrès.
Figure. La chaîne pédagogique et ses deux règles d’anticipation.
La méthode pas à pas
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Cartographier le cycle annuel : quels enseignements, à quelles dates, quelles évaluations. Un tableau suffit.
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Fixer des règles d’anticipation : support et QCM prêts à J-30, dossiers de docimologie à J-15.
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Faire repérer les demandes de la faculté dans les mails par mots-clés (QCM, ECOS, docimologie, délibération), puis les verser dans le tableau d’anticipation.
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Produire les QCM à partir de votre support : Claude propose des questions alignées sur les objectifs pédagogiques et le format de la plateforme, avec la justification de chaque réponse ; vous relisez.
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Construire une station d’ECOS : situation, consignes au candidat, grille d’évaluation, script du patient standardisé.
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Tenir un tableau des missions déléguées (chefs de clinique, assistants) avec un référent par mission.
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Préparer les réunions de référents et tenir la liste des référents à désigner (docimologie, tutorat) ; les propositions de dates de la faculté entrent dans l’agenda seulement après votre accord.
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Actualiser les supports anciens avant chaque cours, à partir des recommandations les plus récentes ; la version précédente est conservée.
Le livrable
Un calendrier annuel, des supports et banques de QCM relus, des stations d’ECOS prêtes, sans course de dernière minute.
Garde-fous
Les sujets d’examen sont confidentiels : ne les déposez que dans un espace dont vous maîtrisez l’accès, et respectez les règles de votre faculté sur les outils d’IA.
Prompt de départ
Voici mon support de cours sur [thème]. Propose 10 QCM à 5 propositions, alignés sur les objectifs du cours, avec pour chaque proposition la justification et la diapositive source. Signale les notions du cours non couvertes.